„Spalvų ir jausmų pasaulis“

             Įgyvendinant veiklų ciklą „Spalvų ir jausmų pasaulis“, vaikai aktyviai dalyvavo įvairiose kūrybinėse ir emocinio ugdymo veiklose, paremtose dailės terapijos elementais. Veiklų metu jie susipažino su pagrindinėmis emocijomis – džiaugsmu, liūdesiu, pykčiu, baime, nuostaba ir ramybe, mokėsi jas atpažinti, įvardinti bei sieti su kasdienėmis situacijomis.

               Pasitelkiant emocijų korteles, pokalbius, žaidimus ir veidrodžio pratimus, vaikai lavino gebėjimą atpažinti emocijas veido išraiškose bei savo pačių savijautoje. Jie drąsiau kalbėjo apie savo išgyvenimus, dalijosi patirtimis ir mokėsi suprasti kitų jausmus. Didelis dėmesys buvo skiriamas spalvų ir emocijų sąsajų pažinimui. Vaikai tyrinėjo, kokias emocijas jiems sukelia skirtingos spalvos, aptarė savo pasirinkimus, kūrė  spalvų ir emocijų plakatus. Jie suprato, kad spalvos gali padėti išreikšti nuotaiką ir vidinius išgyvenimus net tada, kai sunku juos nusakyti žodžiais.

             Kūrybinėse veiklose vaikai naudojo įvairias dailės priemones – pieštukus, kreideles, flomasterius, dažus, spalvotą popierių ir kitas meninės raiškos priemones. Kurdami piešinius, koliažus ir tapybos darbus, eksperimentavo su spalvomis ir meninėmis priemonėmis, perteikdami savo nuotaiką, jausmus ir vidinius išgyvenimus bei laisvai reiškė savo emocijas, vaizduotę ir individualias idėjas. Kūrybinis procesas skatino saviraišką, pasitikėjimą savimi, gebėjimą priimti savo jausmus bei juos perteikti meninėmis priemonėmis.

              Pokalbių, refleksijų ir darbų pristatymo metu vaikai mokėsi kalbėti apie savo jausmus, išsakyti mintis, įsiklausyti į draugų pasakojimus ir gerbti skirtingas nuomones. Jie ugdė empatiją, bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius, mokėsi atpažinti, kad visi žmonės gali jausti skirtingas emocijas ir kiekvienas jausmas yra svarbus.

            Veiklos prisidėjo prie vaikų emocinio intelekto, kūrybiškumo, savęs pažinimo ir socialinių įgūdžių ugdymo. Vaikai įgijo daugiau pasitikėjimo savimi, praplėtė emocijų žodyną, išmoko naujų saviraiškos būdų ir patyrė teigiamų emocijų kūrybinėje, saugioje bei palaikančioje aplinkoje. Veiklų metu sukurti darbai atskleidė vaikų individualumą, emocinį pasaulį ir gebėjimą kūrybiškai perteikti savo išgyvenimus per spalvas bei meną.   

                                                                               Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Edita B.